diumenge, 7 de març del 2010
diumenge, 28 de febrer del 2010
Un escriptori virtual: eyeOS
eyeOs: treballar al núvol Linux
Amb només 17 anys, Marc Cercós i Pau Garcia-Milà, van crear un programa informàtic per solucionar una necessitat comuna: poder accedir als arxius del nostre ordinador des de casa d'un altre, des del carrer o des d'on sigui, és a dir poder continuar els nostres projectes de forma ubiqua, sense dependre d'un sol hardware. Quatre anys després, l'escriptori virtual eyeOs compta amb més de 400.000 usuaris en tot el món, està traduïta 35 idiomes i, ha estat designat projecte del mes per Sourgeforce.
divendres, 19 de febrer del 2010
Llibres digitals. (Publicat per Neus Molina)
Potser més aviat del que ens pensem els nens, en lloc de carregar quilos de llibres a les motxilles, carregaran USB, memòries extraïbles, MP4,etc. És a dir: píxels en lloc de lletra impresa.
L’era digital ha canviat les maneres de veure i d’interactuar i si és a l’escola on s’ensenya a mirar, els experts diuen que és allí on hauria de fer-se, abans que a cap altre lloc, la revolució digital. L’Informe Pisa (Programme for International Student Assessment) impulsat per la OCDE corresponent a l’any 2009 incorporarà l’avaluació d’habilitats i coneixements relacionats amb l’ús de la tecnologia digital i de les competències informacionals dels estudiants. És per tant un fet que les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) han entrat dins les escoles i volen quedar-s’hi.
Nombrosos estudis demostren que l’ús de pantalles digitals, ordinadors i Internet dins les aules millora l’ensenyament. Els experts diuen que es crea una nova dinàmica a classe, en tant que s’estimula l’autoestima de l’alumne afavorint la feina cooperativa amb el professor, entre l’alumnat i la competència d’aprendre a aprendre.
Pere Marquès, del departament de Pedagogia Aplicada del la UAB explica que les TIC signifiquen una nova era en l’ensenyament i enumera avantatges com la quantitat d’informació a la que poden accedir els alumnes, el canvi d’hàbits i l’autonomia. No obstant si no canvia l’enfocament pedagògic per parts dels docents i de les editorials, les TIC corren els riscs de ser un suport més de l’enfocament tradicional i no una nova eina pel canvi.
Manuel Area Moreira, Catedràtic de Didàctica i Organizació Escolar i Director del Laboratori d’Educació i Noves Tecnologies de la Universitat de La Laguna, parla d’una transició lenta però imparable cap a l’era digital, però adverteix que el món de l’educació té dinàmiques pròpies i a més a més remarca que “ les editorials no volen perdre les seves quotes de poder ja que creuen que l’elaboració de material didàctic és patrimoni exclusiu d’ells i veuen el professor com un comunicador no com a un creador.
En el darrer Congrés d’ ANELE, l’Associació Nacional d’Editors i Llibres en matèria d’Ensenyament, els representants de SM, Santillana i Anaya debatien sobre l’ús de les TIC i d’Internet i expressaven la seva preocupació pels nous formats digitals emergents.
El Ministeri d’Educació, Política Social i Esports, seguint l’exemple d’altres països europeus està impulsant un projecte anomenat AGREGA: una plataforma creada amb l’objectiu de integrar la tecnologia en els centres educatius i facilitar a la comunitat educativa una eina útil per utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació dins l’aula. Aquest projecte està dins del Plan Avanza 2006-2010 i s’emmarca dins els eixos estratègics del Programa Nacional de Reformes dissenyat pel Govern per a complir l’Estratègia de Lisboa.
No obstant la preocupació dels editors per l’Informe PISA, on es contemplaven les TIC com a una eina que podia reportar avantatges docents, al “Informe de Lectura en España”, a càrrec del lingüista Antonio Millán, l’autor declarava, en relació als llibres de text, que “Hi ha estudis cognitius que asseguren que els coneixements s’assimilen millor en una fulla”. Del mateix parer és Antoni Comes, president del Gremi d’Editors de Catalunya, que sosté que el llibre clàssic de moment és “insubstituïble”.
(ttp://serotoninapertreballar.blogspot.com/)
CODI HTML de taules
Taules
Principals etiquetes per mostrar taules en codi HTML:
Etiqueta d’inici (sempre entre els signes <>)
Les taules poden portar també una sèrie d’Atributs:
Principals etiquetes per mostrar taules en codi HTML:
Etiqueta d’inici (sempre entre els signes <>)
- TABLE Contenidor per a les bores de la taula
- TABLE BORDER Etiqueta per a taula amb bores
- TR Estableix fila dins d’una taula
- TD Defineix una cel·la dins d’una taula
- TH Centra una capçalera en l’àrea superior de la taula o en un costat
- CAPTION Fixa un títol en la part superior de la taula
Les taules poden portar també una sèrie d’Atributs:
- border=número Estableix si apareix o no una bora al voltant de les cel·les de la taula i el gruix de la bora.
- align=top∫bottom Dins de l’etiqueta caption, estableix la ubicació del títol de l’etiqueta, ja sigui en la part superior o inferior de la taula.
- align=left∫center∫right Estableix la ubicació de les dades dins de les cel·les. Funciona dins de les etiquetes tr, th i td.
- valign=top∫middle∫bottom∫baseline Especifica l’alineació vertical de les dades
- nowrap Estableix que les línies contingudes en las cel·les afectades no es poden trencar per ajustar-se a l’amplada de les cel·les.
- colspan=número Indica quantes columnes ocupa la cel·la.
- rowspan=número Indica quantes línies ocupa la cel·la.
- cellspacing=número Indica l’espai inserit entre les cel·les individuals d’una taula.
- cellpadding=número Estableix l’espai entre la bora de la cel·la i el contingut de la cel·la.
- width=número∫percentatge Estableix l’amplada de la taula o de las cel·les específiques en valor de píxels o en percentatge respecte l’ample del document.
dijous, 28 de gener del 2010
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
